Erken çocukluk sayfa:44

SELAHATTİN KORKMAZ EĞİTİM UYGULAMA İŞ MERKEZİ

Bu eğitim merkezinde eğitim gören bazı öğrenciler

Zihinsel gelişimleri için kullanılan araç-gereçler

Sayı kavramını öğreten yapboz

Sebzeleri öğreten yapboz

Hayvanları öğreten yapbozlar

Meyveleri öğreten yapboz

Büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru dizmeyi öğreten yapboz 

Fiziksel engeli olan çocuklar için kullanılan tekerlekli sandalye

Erken çocukluk sayfa:56

Özel eğitim kurumunda çalışan öğretmene sorduğumuz sorular

1-Bu okulda kaç öğrenci eğitim görüyor?

150 öğrenci.

2-Engellilerin sınıfı kaç kişi?

10 kişi.

3-Siz hangi üniversite ve bölümden mezunsunuz?

Marmara üniversitesi zihinsel engelliler öğretmeni.

4-Hangi eğitim metotlarını kullanıyorsunuz?

Her çocuğa göre bu eğitim metotları değişebiliyor.

Okuma yazmada bazı öğrenci elat sistemi ile öğrenirken diğeri basa

sistemi ile öğreniyor.

5-Engelli bireyleri nasıl buluyorsunuz ve onlar sizi nasıl buluyor?

Her bireyi farklı farklı buluyoruz.Çünkü hepsi aynı öğrenimde olmuyor.

6-Ben engelli bireylerin yüksek maliyetli olduğunu biliyorum. Bu maliyet

nasıl karşılanıyor?

Devlet engelliler için belli bir maaşa bağlıyor. Bu maaş karşılığında aile

tarafından karşılanıyor.

7-Yaşadığınız zorluklar nelerdir?

Her bir öğrencide zorluklar değişebiliyor. Çok zorlandıklarımız ağır

düzeyde olan engelli öğrencilerimizdir ve çok destek göstermeyen her şeyin en iyisini isteyen velilerimiz bizi oldukça zorluyor.

8-İletişimi nasıl kuruyorsunuz?

İletişim bozukluğu olan öğrenci ile illaki değişiyor. Çünkü dikkatleri fazla

sürmüyor. Molalar halinde öğrenciyi sıkmayarak bir şekilde iletişimi

sürdürüyoruz.

9-Okulda verilen eğitim veliler tarafından evde nasıl destekleniyor?

Evde veliler tarafından desteklenmiyor. Bazı velilerimiz her şeyi

öğretmenden bekliyor. Tabi ki duyarlı velilerimizde var.

10-Ne tip etkinlikler yaptırıyorsunuz?

Yırtma yapıştırma, buruşturma, katlama, kesme, boyama çalışmaları

yapıyoruz.

11-Burada personel görevlisinin seçim kriterleri nelerdir?

Yapılacak işleri bilmesi ve düzgün bir şekilde yapması.

12-Bireydeki gelişimi nasıl izliyorsunuz?

Sınıf içerisinde ve ailenin katılımıyla ve performans değerlendirme formlarımızla izliyoruz.

13-Acil durumlarda nasıl bir yol izliyorsunuz?

Öğrencinin velisi ile irtibata geçerek.

14-Ne tip materyallerden yararlanıyorsunuz?

Puzzle, oyuncak araba, eşleştirme kartları, renk kartları, büyük küçük

kartları, oyuncak hayvanlar, domino bunlar gibi materyallerden

yararlanıyoruz.

Gelişim alanları sayfa:115-116

Ödevimi kuzenim YUNUS EMRE ile yaptım.

Emre 5 yaşında ve önümüzdeki sene anasınıfına başlayacak.















İlk önce beraber hamurları eşit parçalara bölüp yuvarladık. Sonra ben onları sıraya dizdim. Diğer hamurlarıda aynı şekilde yaptık ama bu sefer onları dağınık sırayla dizdim.

Daha sonra ona 1. ve 2. sıradaki yuvarlaklar eşit mi, yoksa biri daha mı fazla diye sorduğumda 2. sıradaki yuvarlakların daha fazla olduğunu söyledi.

Sonra aynı uzunlukta hamurdan 2 çubuk yaptık. İkisini alt alta koyduğumuzda eşit olduğunu söyledi. Çubuklardan birini sağa doğru ilerlettiğimde alttaki çubuğun daha uzun olduğunu söyledi.

Aynı miktarda iki kaseye su koyduk. Emre, kaselerde eşit miktarda su olduğunu söyledi. Sonra bu suyu bir bardağa boşalttığımızda, Emre bardaktaki suyun daha fazla olduğunu söyledi.

Aynı büyüklükte iki hamur topu yuvarladık. Emre'ye gösterip eşit olup olmadıklarını sordum ve evet eşitler dedi. Hamurlardan biri alıp sosis şekline getirdiğimde ise yuvarlak olanın daha fazla olduğunu söyledi.

Emre'nin önüne aşağıdaki gibi 2 resim koydum. Bu 2 resimlerdeki ineklerin eşit miktarda mı yoksa birisinin daha fazla mı ot yediğini sordum. Emre ise ilk resimde daha çok ot yediğini söyledi.

Aynı büyüklükte ve aynı ağırlıktaki iki hamur topu Emre'nin önünde tarttım ve aynı ağırlıkta olup olmadıklarını sordum. Aynı ağırlıkta cevabını verdi. Topları teraziden indirip birini sosis haline getirip tarttığımızda eşit olduğunu söyledi.

Bütünüyle aynı özelliklere sahip 2 yuvarlak hamuru aynı miktarda su bulunan kaseye koydum. Bu sırada Emre de beni izliyordu. Sonra ona bu 2 hamuru kaseye attığımda su seviyeleri eşit mi yükseldi diye sordum ve evet cevabını aldım. Daha sonra bir kaseden hamuru çıkarıp şeklini değiştirip yine kaseye koydum. Sıvıların eşit seviyede olup olmadığını sorduğumda eşit olduğunu söyledi.

Çocuk beslenmesi sayfa:60

ETKİNLİK 6

   Ben FAS’lı bir çocuğun annesiyim. Doğumdan sonra bebeğimin FAS’lı olduğunu öğrendiğimde kahrolmuştum. Dünyalar başıma yıkılmıştı. Benim yüzümden küçük bir bebeğin hemde canımdan, kanımdan olan kendi bebeğimin bu halinden ben sorumluydum. Aslında gerçek sorumlular annem ve babamdı. Ben küçükken heyecanla açtığım, belki çikolata vardır diye umut ettiğim o buzdolabında içkilerin sıra sıra dizildiğini görürdüm her seferinde. Niye mi? Çünkü annem ve babam birer alkoliklerdi. Her gece içip sarhoş olduklarını hatırlarım. O küçük yaşımda bir şey anlamıyordum fakat büyüdükçe içkinin nasıl bir şey olduğunu, tadını falan merak etmeye başlamıştım. Annemler içerlerken bende birkaç yudum almaya başlamıştım artık. Başlarda tadı çok iğrenç geliyordu ama gün geçtikçe tadı güzelleşmeye başlamıştı. Bir yudum, bir bardak, bir şişe derken bende bağımlısı olup çıkmıştım bu illet içkinin. Sonra evlenip bir yuva kurdum. Bir bebeğim olacaktı. Eşimde alkol kullanıyordu. Beraber bazı akşamlar içiyorduk. Resmen kendimi zehirliyordum özellikle o minik masum bebeğimi. Ama bunun farkında değildim. Belki de farkında olmak istemiyordum. Derken bebeğim FAS’lı bir şekilde dünyaya geldi. Çok üzgündüm ama artık yapacak hiçbir şey yoktu. İşte bu benim hayatımda yaşadığım en büyük pişmanlığımdı.

Çocuk ruh sağlığı sayfa:64

 

Çocuğu okul çağında olan annem ile röportaj:

1.     Çocuğunuz okula isteklimi başladı?

      Evet, ilk başladığında çok istekliydi.

2.    Birlikte ödev yapıyor musunuz?
Hayır, genelde ablasıyla birlikte yaparlar.

3.    Çocuğunuzun okula gitmek istemediği zamanlar oluyor mu?
Tabii oluyor.

4.   Ödevlerini yapmakta istekli mi?
Hiç istekli değil. Ödev yapmaktan nefret ediyor.

5.    Okulundan memnun mu?

           Memnun olduğunu düşünüyorum.

6.   Çocuğunuz okuldan geldiğinde gününün nasıl geçtiğini soruyor musunuz?
Ben soruyorum ama hiçbir zaman o gün okulda yaptıklarından bahsetmez.

7.    Çocuğunuz sizce başarılı öğrenci mi?
Bazı derslerde başarılı bazılarında değil. Hiç derslerine ve sınavlarına çalışmadığı halde güzel notlar alıyor.

ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ ALANLA ALMAYAN ARASINDAKİ UYUM VE BAŞARI

       Araştırmalar erken çocukluk eğitimi alan çocukların almayanlara oranla daha yüksek zihinsel beceriler ve eğitime yatkınlık sergilediklerini ortaya koyuyor. Bu gelişim, kaynaklara ulaşma şansı kısıtlı çocuklarda yani risk altındaki çocuklarda daha belirgin hale geliyor.

       Erken çocukluk eğitiminin okulda başarıyla ilişkisini inceleyen araştırmalar, ilk ve ortaöğrenimdeki başarının erken çocukluk eğitimine bağlı olduğunu gösteriyor. Kaliteli erken çocukluk eğitimi programlarına katılan çocuklar okula daha iyi hazırlanıyor, okulda daha başarılı oluyor, sınıfta kalmaları veya okulu terk etmeleri daha düşük olasılık haline geliyor.

       OECD tarafından gerçekleştirilen Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2003 sonuçlarına göre Türkiye'de erken çocukluk eğitimi alan ve almayan öğrenciler arasında yaklaşık 2 okul yılına denk başarı farkı var.

Gelişim alanları sayfa:132

BİLİŞSEL GELİŞİM (0-3 YAŞA UYGUN ARAÇ VE GEREÇLER )

    Genel olarak, çocuklara zarar vermeyen, sivri köşeli, yapay kokulu, ağzına alabileceği düşünülerek zararlı kimyasallardan uzak malzemeler olmasına, boğazına kaçamayacak büyüklükte malzemeler olmasına dikkat edilmelidir.
-Ses çıkarabilen tahta oyuncaklar
-Kumaştan yapılmış içi dolgu oyuncaklar
-Hareket edebilen oyuncaklar
-Sesi çocuğu rahatsız etmeyen müzik kutuları
-Ses çıkartan kaliteli plastik oyuncaklar
-Kaliteli, diş kaşıma halkaları
-Değişik renklerde bloklar ve küpler
-Plastikten yapılmış oyuncak mutfak takımları
-Oyuncak telefonlar
-Kum havuzu ve ilgili oyuncaklar, kova,kürek gibi.
-Çeşitli ulaşım araçlarının oyuncakları
-Yürütünce ses çıkaran oyuncaklar
-Çocuk şarkıları dinletilebilen müzik kutuları
-Lego gibi takılıp çıkarılabilen oyuncaklar
-Müzik aletleri (zil, def, davul, marakas gibi )
-6-8 parçalık yapbozlar

Çocuk beslenmesi sayfa:70

GEBELİKTE BESLENME
  Doğru beslenme, gebelik durumunun özellikleri nedeniyle gereksinmelerin çeşitli yiyecek gruplarından sağlanmasını zorunlu kılar. 

Besin öğeleri vücudumuzda çeşitli görevler yaparlar. Aynı görevleri yapan yiyeceklerden besin grupları oluşturulmuştur. Grup seçeneklerinden birini tüketmiyorsanız bir diğerini yiyerek de doğru beslenebilirsiniz.

ÖRNEK BİR MENÜ 

SABAH: 

1 bardak süt, 
1 yumurta, 
1 dilim peynir, 
1 dilim ekmek, 
1 domates, 1 salatalık, maydanoz, yeşil biber, dereotu v.b 

ARA ÖĞÜN:

1 meyve,
1 bardak ayran,
1 ince dilim ekmek 

ÖĞLE: 

1 Porsiyon etli kurubaklagil yemeği 
1 porsiyon pilav veya makarna 
1 bardak ayran 
1 porsiyon salata,
1 orta dilim ekmek,
1 adet meyve 

ARA ÖĞÜN: 

1 dilim ekmek,
1 dilim peynir,
1 meyve, 
Domates ve salatalık

AKŞAM: 

1 porsiyon et, balık, tavuk (sebzeli) 
1 porsiyon zeytinyağlı sebze yemeği 
1 bardak ayran, 
1 porsiyon salata , 1orta dilim ekmek 

GECE: 

1 su bardağı süt veya 1 porsiyon sütlü tatlı
1 porsiyon meyve 

Kahvaltıda veya ara öğünlerde 5 zeytin, 1 tatlı kaşığı bal, pekmez, reçel tüketilebilir. 1 porsiyon meyve, 1orta boy elma, portakal veya küçük bir salkım üzüm, ince bir dilim karpuz veya kavun, yarım muz veya greyfurt olabilir. 

Gelişim alanları sayfa 86

View more presentations from Betül Ateş.

Erken çocukluk ve özel eğitim ilkeleri ve kurumları sayfa 35

View more presentations from Betül Ateş.

çOcuk beslenmesi sayfa 55

View more presentations from Betül Ateş.

Çocuk ruh sağlığı sayfa:71

OKULDA RUH SAĞLIĞIMI ETKİLEYEN FAKTÖRLER

1.    Arkadaş çevresi

2.    Okula gelirken gördüğüm insanlar

3.    Sabahları erken kalkmak

4.    İngilizce dersi

5.    Okul sıralarının rahatsızlığı

6.    Öğretmenler

7.    Okulun fiziki şartları

8.    Blog ödevleri

9.    Sınavlar

10.    Ailem (özellikle kardeşim)

Müzik albümü 20 şarkı

  

MUTLULUK

Bir fidan dikerken

Hay lili lila

Bir çiçek açarken

Hay lili lila

Mutluluk taşar gözlerimizden

Neşeleniriz hey

Şarkı söyleriz

Mutluluk taşar gözlerimizden

Neşeleniriz hey

Şarkı söyleriz

     KONU: Doğa sevgisi

MUSTAFA KEMAL PAŞA

Hoş Gelişler Ola

Mustafa Kemal Paşa
Askerin Milletin

Bayrağınla Çok Yaşa

Arş Arş Arş

İleri İleri Arş İleri
Marş İleri

Dönmez Geri,

Türkün Askeri
Soldan Sağa,

Sağdan Sola 
Saldı Orduyu

Düşman Üstüne

  

     KONU: Türk askerlerinin cesurluğu

  

NERELİ

İzmirli Aydınlı

Adanalı Manisalı Mersinli
İstanbul Erzincan

Gelibolu elibolu Aydınlı
gördün mü gezdin mi
Giresunu göremeyi sevdin mi

        KONU: Şehirler

OKUL SEVGİSİ

Okulumu pek çok

Pek çok severim

Ayrı kalınca hemen özlerim

Okumayı yazmayı öğretir bana

Sevgiyi saygıyı öğretir bana

Ulusumu yurdumu öğretir bana

Sevgiyi saygıyı öğretir bana

     KONU: Okul sevgisi

OYUN

Gel gel dans et bizimle

Hep verelim el ele

Bir ileri, bir geri

Şenletelim bu yeri

Bir ileri, bir geri

Şenletelim bu yeri

    KONU: Bir bütün olmak

ÖĞRETMEN MARŞI

Alnımızda bilgilerden bir çelenk

Nura doğru can atan Türk genciyiz

Yeryüzünde yoktur olmaz Türk’e denk

Korku bilmez soyumuz

Şanlı yurdum

Her bucağın şanla dolsun

Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun

Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun

    KONU: Vatan sevgisi

PALYAÇO

Düşe kalka, düşe kalka,
Düşe kalka düşe kalka koşuşuruz.

Şaka yolu, şaka yolu,
Şaka yolu şaka yolu konuşuruz.

Pinpon topu burnumuzla-2
Biz sevimli palyaçoyuz-2

Askılıdır pantolonumuz-2
Kocamandır papyonumuz-2

Pinpon topu burnumuzla,-2 
Biz sevimli palyaçoyuz.-2

Düşe kalka, düşe kalka,
Düşe kalka düşe kalka koşuşuruz.

Şaka yolu, şaka yolu,
Şaka yolu şaka yolu konuşuruz.

Tüm dünyanın gözünde biz-2

Neşe veren palyaçoyuz-2

Çocukların gözdesiyiz-2

Güldürüde biz öndeyiz-2

Pinpon topu burnumuzla, 
Biz sevimli palyaçoyuz.-2

KONU: Palyaçolar

GEL BİZE KATIL BİZE

Gel bize katıl bize
Hem oyunla hem sözle
Türkü söyleyip oy oy-2
Oynayalım loy loy-2

Üç adımla sağa koş
Bir adımla sola koş
Bak ne güzel ne de hoş-2
Oynayalım loy loy-2

El ele tutuşalım
Halkaya karışalım
Haydi gülüm sen de gel-2
Oynayalım loy loy-2

    KONU: Birlikte oynayıp, kaynaşmak

  

Tilkiyi Tuttuk

Tilkiyi Tuttuk

Kapana da Koyduk
Ava Gidiyoruz
Çatlasan da Patlasan da
Konuşmuyoruz

Bir Kuş Tuttuk

Kafese de Koyduk
Ava Gidiyoruz
Çatlasan da Patlasan da
Konuşmuyoruz

   KONU: Kırgınlık

  

IŞIKLAR

Yeşil ışık geç

Kırmızı ışık dur

Yeşil ışık geç

Kırmızı ışık dur

Sarı ışık bekle

Sarı ışık bekle

Yeşil ışık geç

Kırmızı ışık dur

  

     KONU: Trafik ışıklarını öğrenme

  

ÜŞÜDÜM

Üşüdüm üşüdüm a benim canım üşüdüm

Kürkünü giy kürkünü giy a benim canım kürkünü giy

Kürküm yok kürküm yok a benim canım kürküm yok

Alsana alsana a benim canım alsana

  

   KONU: Üşümemek için sıkı giyinmeliyiz

Farecik

Bizim mutfakta

Bir yuvası var
Ben bilemem ki

Kaç yavrusu var

Her şeyi kemirdi

Her şeyi dağıttı 
Annemi babamı çıldırttı

Her şeyi kemirdi

Her şeyi dağıttı
Annemi babamı çıldırttı

Farecik farecik

Döktün saçtın farecik
Farecik farecik çok

Yaramazsın farecik

Farecik farecik

Döktün saçtın farecik
Farecik farecik çok

Yaramazsın farecik

         KONU: Fareler

  

YAVRU GEYİK

Mini minicik, mini minicik, 
Mini mini, mini mini, mini minicik.

Mini minicik, mini minicik, 
Mini mini, mini mini, mini minicik.

Yemyeşil ormanda,

Bir yavru geyik varmış, 

Yemyeşil ormanda,

Bir yavru geyik varmış, 
Annesinin yanında

Hoplaya zıplaya oynarmış.

Annesinin yanında

Hoplaya zıplaya oynarmış.

     KONU: Geyikler

  

AMCAMIN ÇİFTLİĞİ

Amcamın çiftliğinde 
Hiya hiya ho
Civcivler çok sevimli
Hiya hiya ho
Orda cik cik der

Burada cik cik der
Ufacık tefecik

Her yerde bir cik cik

Amcamın çiftliğinde 
Hiya hiya ho
Ördekler pek kibirli
Hiya hiya ho
Orda vak vak der
Burda vak vak der
Orda vak burda vak
Her yerde bir vak vak

Amcamın çiftliğinde 
Hiya hiya ho
Hindileri görseniz
Hiya hiya ho
Orda gabıl gabıl der
Burda gabıl gabıl der
Orda gabıl burda gabıl 
Her yerde bir gabıl gabıl
Amcamın çiftliğinde 
Hiya hiya ho
Hiya hiya hoo

    KONU: Hayvanlar

    

  

MUTLU ÇOCUK

Görevini yapmışsan mutlu olmalısın,
Bugün çalışmışsan mutlu olmalısın,
Büyüklere saygın varsa mutlu olmalısın, 
Küçüklere sevgin varsa mutlu olmalısın.

 
Kötülüğü yenmişsen mutlu olmalısın, 
İyiliği sevmişsen mutlu olmalısın, 
Büyüklere saygın varsa mutlu olmalısın, 
Küçüklere sevgin varsa mutlu olmalısın.

Başarıya koşmuşsan mutlu olmalısın,

Gururla coşmuşsan mutlu olmalısın,

Büyüklere saygın varsa mutlu olmalısın,-2
Küçüklere sevgin varsa mutlu olmalısın.-2

  

KONU: Mutluluk

ARILAR

  

yaz geldi çicekler açtı arılar hep çalıştı-2
arı vız vız vız arı vız vız vız arı vız vız vız diye çalışır-2

Kelebekler papatyaya sarılarak dolaşır

Bunu gören arılarda kelebeği kıskanır

arı vız vız vız arı vız vız vız arı vız vız vız diye çalışır-2

  

        KONU: Arıların çalışkan olması

  

AYŞECİĞİN KUZUSU

Ayşeciğin küçücük bir kuzusu kuzusu

Ayşeciğin küçücük bir kuzusu varmış

Yünleri yumuşacıkmış kar gibi beyazmış

Yünleri yumuşacıkmış kar gibi beyazmış

  

   KONU: Kuzular

ANNEM

Annem Canım Annem

Annem Canım Annem

Sen Benim Bitanem

Sen Benim Bitanem

Canım Annemsin

Güzel Annemsin

  

       KONU: Anne sevgisi

5 DUYU ORGANIMIZ

Beş duyu organımız var 
Birincisi etrafı koklar

Burun burun burun burun burun-2
Beş duyu organımız var 
İkincisi sesleri duyar

Kulak kulak kulak kulak kulak-2
Beş duyu organımız var 
Üçüncüsü her şeyi tadar

Dil dil dil dil dil-2
Beş duyu organımız var 
Dördüncüsü Dokunup Anlar

Ten ten ten ten ten-2
Beş duyu organımız var 
Beşincisi her yere bakar

Göz göz göz göz göz-2

      KONU: 5 duyu organı öğrenme

SAĞLIK

Kim erken yatarsa,
Vaktinde kalkar.

Kim erken yatarsa,
Vaktinde kalkar.
Pislikten hiç hoşlanmazsa
Çok uzun yaşar,

Pislikten hiç hoşlanmazsa
Çok uzun yaşar,
Sıcağı çok sevme,
Soğuktan da kaç.

Sıcağı çok sevme,
Soğuktan da kaç.
Tertemizdir açık hava,
En iyi ilaç.

Tertemizdir açık hava,
En iyi ilaç.

          KONU: Sağlık